Pada usia empat tahun, anak Anda mungkin sudah mulai mengikuti prasekolah selama beberapa lama. Dia mungkin tampak penuh energi dan gerak. Kadang-kadang dia bisa bersikap seperti bos, agresif dan melewati batas. Meskipun ia kelihatan bergerak ke sana kemari tidak keruan, sebenarnya dia belajar dari semua pengalaman ini. Pada saatnya, dia akan tumbuh menjadi anak yang lebih percaya diri dan kooperatif pada usia lima tahun atau lebih.

Ketika mendekati ulang tahunnya yang keenam, anak Anda akan mampu:

Gerakan

• Menguasai tangga dan kegiatan di tempat bermain dengan terampil
• Menendang bola bergerak
• Berdiri dengan satu kaki dan menjaga keseimbangan selama lima detik atau lebih
• Melompat-lompat dengan satu kaki sepanjang 2-3 meter
• Bergerak mengikuti irama musik

Keterampilan tangan dan jari

• Membangun model yang lebih rumit dengan balok bangunan
• Mewarnai gambar dengan rapi, tanpa melewati batas
• Membuat gambar sederhana, orang yang dapat dikenali dengan fitur yang lebih banyak (umumnya seperti kepala, mata, hidung, mulut, tubuh, anggota badan dengan tangan dan kaki)
• Menulis angka dan huruf dengan kontrol yang baik
• Membuat karya seni sederhana yang melibatkan penggunaan gunting untuk memotong, penggunaan lem, dan penempelan objek pada tempatnya

Perkembangan Bahasa

• Berbicara dengan jelas dan lancar dengan struktur kalimat dan tata bahasa orang dewasa
• Merespons sebagaimana mestinya dan berbicara secara bergantian sambil tetap menjaga topik pembicaraan
• Memberikan nama lengkap, usia, dan alamat rumah ketika ditanya
• Menceritakan kembali beberapa peristiwa dari cerita yang baru didengarnya
• Menceritakan secara logis tentang hal yang baru terjadi
• Menyukai lelucon dan tebakan

Perkembangan Kognitif

Selama masa ini, anak Anda akan mengajukan banyak pertanyaan dan mulai menggunakan penalaran untuk menggambarkan bagaimana sesuatu bekerja dan mengapa sesuatu terjadi. Namun, kemampuan penalarannya masih terbatas dan penilaiannya pada dasarnya adalah dari sudut pandangnya sendiri.

Fitur lainnya yang tampak jelas selama masa ini adalah banyaknya ide imajinatif yang dihasilkan saat bermain dengan teman sebaya dan orang dewasa.

• Fokus dengan meningkatnya perhatian dan selesainya tugas
• Menanyakan arti kata yang baru didengar
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan sederhana satu digit dalam rentang 10
• Menyebutkan 10 warna atau lebih
• Memahami konsep dasar tentang waktu mis. pagi dan sore, hari ini dan besok, hari kerja dan hari libur, dll.
• Mulai berpikir rasional tetapi biasanya tidak dapat mempertimbangkan beberapa kemungkinan faktor secara bersamaan.

Perkembangan sosial dan emosional

• Mengendalikan perasaannya secara umum dan berperilaku sesuai dengan aturan sosial, mis. menyampaikan kebutuhan secara lisan, berbagi mainan, meminta izin, mengembalikan sesuatu yang dipinjam, dll.
• Mulai berpikir dan bertanya tentang pikiran dan perasaan orang lain, dan mungkin mencoba untuk menyembunyikan pikiran dan perasaannya sendiri
• Terlibat dalam permainan kelompok yang harus dilakukan secara bergiliran dan mengikuti aturan dan bermain melalui kerja sama dengan rekan-rekan lainnya di dalam kelompok di sebagian besar waktunya
• Suka bermain pura-pura dengan teman-temannya seperti berpura-pura menjadi orang lain, mis. orangtua, polisi, pahlawan super
• Menyebutkan nama sebagian besar teman sekelasnya, dan memilih teman yang dia sukai
• Ingin menjadi seperti teman-temannya
• Menyadari karakteristik peran dan perbedaan fisik antara pria dan wanita.
• Membedakan fantasi dari kenyataan

Keterampilan Mengurus Diri

• Dapat menggunakan pisau dan garpu
• Cuci muka dan sikat gigi secara mandiri

Merangsang perkembangan anak Anda

Perkembangan sosial dan emosional yang optimal penting bagi keberhasilan anak Anda dalam kehidupan, baik di rumah, di sekolah, di tempat bermain, atau kelak, di dalam masyarakat. Untuk tujuan ini, dia harus mencoba apa yang bisa dia lakukan untuk dirinya sendiri dan menguji ide-idenya guna meningkatkan kepercayaan dirinya dan problem kemampuannya dalam memecahkan masalah. Cobalah untuk memahami dan mendukung kebutuhan dan keinginannya untuk mandiri. Berilah dia berbagai macam lingkungan untuk dipelajari. Tunjukkan rasa cinta kepadanya dan beri dia semangat. Pertahankan rasa humor Anda bahkan ketika Anda merasa bahwa dia sedang menantang otoritas Anda dan melanggar aturan yang telah diajarkan kepadanya dengan baik sebelumnya. Pertahankan batas-batas yang tegas dan pedoman yang jelas.

Apa yang dapat Anda lakukan

• Terus luangkan waktu khusus dengan anak Anda setiap hari. Dengarkan kisahnya tentang berbagai peristiwa yang menyenangkan atau mengkhawatirkannya
• Bacakan terus cerita kepada anak Anda setiap hari, dan diskusikan cerita tersebut
• Manfaatkan kesempatan setiap hari atau sediakan waktu untuk membicarakan tentang keharusan untuk menaati aturan, konsekuensi, penyelesaian masalah dengan cara damai dan kepedulian terhadap sesama
• Bantu dia dalam menggunakan kata untuk menggambarkan perasaan, kebutuhan dan pikirannya
• Berikan kesempatan dan bimbingan untuk menentukan pilihan
• Dorong dia untuk menjadi mandiri dalam aktivitas mengurus diri sendiri.
• Berikan kesempatan kepada anak Anda untuk bermain dengan anak-anak dan orang dewasa lainnya.
• Dorong dia untuk berpartisipasi dalam permainan pura-pura dengan anak lain dan bergabunglah jika Anda merasa menyukainya
• Batasi waktu anak Anda menonton di berbagai media elektronik hingga tidak lebih dari 1 jam sehari. Pilih acara yang sesuai untuk ditonton dan dimainkannya serta bimbing dia di sepanjang acara
• Beri dukungan anak Anda untuk melakukan berbagai aktivitas fisik dan olahraga setidaknya 3 jam per hari, ini harus mencakup setidaknya 1 jam aktivitas dengan intensitas sedang hingga kuat seperti bermain perosotan dan ayunan, berlari dan bermain sepak bola untuk membantunya membangun kekuatan fisik dan menyalurkan energi dan frustrasinya apabila perlu
• Bawa anak Anda ke berbagai tempat agar dia dapat bereksplorasi dan belajar, mis. taman, taman bermain, kebun binatang, perpustakaan, museum.

Mainan yang dapat Anda pilih

• Mainan pura-pura seperti perlengkapan minum teh, rumah boneka, mobil-mobilan dan garasinya, binatang, robot, boneka, dll.
• Mainan kreatif seperti balok bangunan, plastisin, dll.
• Bahan seni dan kerajinan tangan
• Bola
• Teka-teki
• Permainan menggunakan papan untuk belajar bergiliran dan menaati aturan
• Perangkat lunak komputer yang bersifat edukatif dan interaktif
• VCD dongeng, video dan buku cerita dengan gambar berwarna

Informasi di atas hanya memberi Anda gambaran umum mengenai perubahan yang diharapkan dari anak Anda seiring pertumbuhannya. Setiap anak bersifat unik dan banyaknya variasi dalam kecepatan perkembangan sering kali merupakan hal yang normal. Jangan terlalu khawatir apabila perkembangan anak Anda memakan waktu yang sedikit berbeda atau anak Anda tidak dapat mencapai kemampuan tertentu pada tahap tertentu. Itu mungkin menandai perlunya perhatian khusus.

Diskusikan dengan dokter atau perawat jika, anak Anda yang berusia lima tahun

• Menunjukkan perilaku yang luar biasa agresif
• Terlalu pemalu, takut, atau emosinya labil
• Mudah terganggu dan tidak perhatian jika dibandingkan dengan anak lainnya di kelas
• Menunjukkan sedikit minat dengan anak-anak lain dan tidak bergabung dalam permainan
• Tidak dapat mengikuti perintah di rumah atau di sekolah
• Tidak dapat menghubungkan peristiwa sederhana
• Tidak dapat berbicara dengan menggunakan kalimat seperti orang dewasa
• Berbicara tidak jelas, seperti misartikulasi, gagap
• Menunjukkan masalah yang jelas dalam konsep pembelajaran
• Gerakan fisik tampak canggung
• Kikuk menggunakan pensil atau menggunakan alat-alat sederhana
• Tidak melihat atau mendengar dengan baik
• Mempunyai masalah belajar dan perilaku lainnya di sekolah

Jika Anda memiliki kekhawatiran atau pertanyaan, diskusikan dengan perawat dan dokter di Pusat Kesehatan Ibu dan Anak (MCHC) atau dokter keluarga/ dokter anak Anda.

Kami memiliki rangkaian lokakarya dan selebaran tentang "Happy Parenting!" untuk calon orangtua, orangtua bayi, dan anak-anak prasekolah. Silakan menghubungi personel perawat kesehatan kami untuk memperoleh informasi.