儿童发展6 —— 一至两岁大儿童的发展
(02/2023 修订内容)
一岁生日过后，孩子已踏入幼儿期。随着他能开始走路和说话，他会变得独立些。孩子会测试自己的自主能力，寻找自己的能力界限。过程当中，他看似用各种方式去试探你的底线，在跟你作对，令你生气。其实孩子并非故意淘气，他只是想更了解自己的能力和你的界线，所以他需要你的引导才会明白什么是可以和不可以做的。他亦会经常向你寻求认同和安全感。此外，孩子还会对自己的物品和身边的人有愈来愈强的占有欲。
快两岁大的孩子可以有以下各方面的能力：
活动
- 到岁半左右，孩子通常已会四处走动，但步伐可能仍然不稳。
- 到了两岁就能平稳地走。
- 除了快步行外，还开始会跑。
- 会蹲下来捡起地上的物件而不会跌倒。
- 拿着或拖拉着玩具走路。
- 可以自行攀爬上落家具（如梳化、矮床等）。
- 会扶着栏杆上落楼梯。
- 会尝试踢球。
手部运用
- 会把四块或更多的积木／小盒子叠成小塔。
- 可翻书，但未能每次翻一页。
- 会扭动门的把手和扭开瓶盖。
- 能把小柱子塞进孔内。
- 会用颜色笔涂鸦。
- 开始惯性用左或右手。
语言能力
- 能辨别多个熟悉人物的名字和物品的名称。
- 能辨别多个不同的身体部位。
- 不用动作提示也能跟从简短的指示，例如：「把球儿给我」。
- 会说单字，通常是先学会说名词，稍后才学会说动词。
- 开始将单词组合起来，例如「去-街街」、「食-饼」、「食-饱」。
认知发展
- 开始把物件按形状及大小分类。
- 爱玩假想游戏，如「煮饭仔」。起初只会以自己为对象（如拿起玩具碗和匙羹喂自己吃饭、拿起玩具梳替自己梳头等），后来会扩展到以其他人或洋娃娃作为对象（如喂洋娃娃吃饭、替妈妈梳头等）。
- 开始从尝试及错误中，学习解决问题。
社交和情绪发展
- 通常比较以自我为中心。
- 爱看着其他孩子（通常是较年长的）玩耍，也爱和他们在一起。
- 占有欲强，会和其他孩子争玩具。
- 会用动作（如用手指指着）或说话表达自己的需要，有时更会引领你去注意他感兴趣的事或物件。
- 接近两岁开始跟其他孩子有互动的游戏。
- 会模仿成人和较年长孩子的行为。
自理能力
- 会尝试自己用匙羹进食和用杯子喝水。
- 会脱掉自己的鞋子。
- 会告知他人如厕的需要。
促进孩子的发展
一至两岁的幼童需要安全的环境和成人的引导，令他可以自由自在地探索。要达到这效果，你可以多陪伴孩子，支持及引导他，并表示你对他的爱和关注。你亦需要建立稳定的常规，订立简单的安全「守则」。预备各式各样的玩具给孩子，鼓励他学习独自玩耍，不需要你经常陪伴。幼童很会模仿他人的说话和行为，所以记得以身作则，做个好榜样。
你可以做的：
- 避免让孩子使用各种电子屏幕媒体。
- 让孩子每天最少有3小时不同的体能活动，分布在不同时段。带他到公园让他跑跑跳跳、玩滑梯、秋千等户外游戏，锻炼他的体能。
- 避免让孩子久坐。坐婴儿车、高餐椅或使用背带的时间，每次不多于1小时。
- 把握每个机会跟孩子谈天。
- 和孩子一同阅读图画书和简单的故事书。
- 和孩子一起听和唱童谣。
你可以选择的玩具：
- 各种大小的球儿，给孩子踢和抛。
- 可以推或拉的玩具。
- 积木。
- 用来涂鸦的颜色笔和纸张。
- 简单的辨别形状玩具和插孔游戏板。
- 洋娃娃、玩具动物、玩具电话、「煮饭仔」和塑胶的家居用品都可以用来玩扮演游戏（男女孩都适合）。
- 玩具乐器，例如玩具钢琴和玩具鼓。
你的孩子是独一无二的，有自己的发展速度。以上资料只作为孩子在发展上转变的参考。即使孩子在某方面的发展进度与上文不同，只是表示他可能在这些方面需要多点关注，家长亦不必过份担心。
如有以下情况，应请教医护人员：
孩子已一岁半，可是却：
- 仍不会走路。
- 不懂把玩玩具，只会重复把物件抛掷或放进嘴。
- 甚少与照顾者有眼神接触。
- 没兴趣与照顾者玩耍，安于独个儿玩耍。
- 未能明白熟悉的人物或物品的名称，例如婆婆、杯、奶等。
- 不会用手指指着来表达自己的需要 。
- 不会说单字。
孩子已两岁，可是却：
- 仍走得不稳。
- 未能辨认常用的家居用品或身体部位的名称。
- 未会用动作或说话引领你去注意他感兴趣的事物。
- 只能说单字。
- 没兴趣与照顾者玩耍，安于独个儿玩耍。
- 不会玩假想游戏（如煮饭仔）。
- 听觉或视力不佳。