二十四至三十六个月的发展 (只有广东话版本)

剧本

标题:二十四至三十六个月的发展

剧目:二十四至三十六个月的发展

场景:两个女孩子正在玩玩具,其中一个拿起玩具电话边玩边说。

女孩:电话呀!喂喂!电话,喂喂喂!

场景:另一个女孩把胶圈从大到小套在胶柱上。

旁白:过了两岁,小朋友在各方面的发展都会突飞猛进,

场景:女孩拿着玩具电话,假装电话向起来。

女孩:喂,亚嫲。

场景:女孩专心地弹玩具琴。

场景:一羣两至三岁的小孩在公园赛跑。

旁白:他们精力充沛,活泼好动,可以跑得很快,

场景:小孩又在公园踢波,可以踢静止的波,追着及尝试踢滚动的球。

旁白:又懂踢波,

场景:两个女孩用双脚一起跳下公园里的矮梯级。一个女孩则小心地攀爬公园内的纲架。

旁白:用双脚跳或攀爬钢架,

场景:女孩不用扶着栏杆一步一级小心地上楼梯,另一女孩亦不用扶着栏杆两步一级小心地落楼梯。

旁白:可以自行上落楼梯,

场景:女孩自如地踏三轮车,能向前踏又能转弯。

旁白:和踏三轮车。

场景:一羣小孩在幼儿园课室内,女孩手执蜡笔在纸上画直线和横线。

旁白:手部运用方面;他们会用笔画直线和横线。

场景:女孩把玩具积木一个一个叠起成一高塔。另一女孩把约半吋的小木珠用鞋绳串起来。女孩一页一页地在翻图书。另一孩子替玩具直飞机上炼,令它的螺旋桨转动。

旁白:用积木堆砌简单的模型,穿珠,逐页揭开书本,和跟玩具上链。

场景:女孩跟妈妈逛商场。

女孩:我要上洗手间。

妈妈:好吧,我带你去。

旁白:自理能力方面;他们于日间已经不会撒尿。

场景:女孩把包着糖的纸打开,然后把糖放进口里,用匙羹将食物放进口里和自己拿着杯子喝水。

旁白:懂得自己吃东西,

场景:女孩自行穿上小背心,跟着又将胸前的拉练拉开,脱下小背心。

旁白:穿或除下简单的衣物。

场景:几个女孩在玩拼对图形游戏。她们细心观察,将不同形状的积木或塑料英文子母放进相对的形状孔内。

旁白:认知方面;现在他们的学习进程会变得更富有思考性。可以运用思考去解决问题,记忆力和注意力亦有进步,能够集中精神玩一些静态的游戏。

场景:女孩正确将两种不同颜色的小珠分别放进两个篮子里。

旁白:他们亦开始懂得辨认颜色,

场景:另外两个女孩亦把红、黄和绿色三种颜色的积木分开。

旁白:有数字概念,

场景:女孩正确地数出放在枱上的四个积木。

场景:小孩正在玩家家酒。

旁白:喜欢玩扮演不同角色的游戏,

场景:小女孩把玩具茶具及食物放在托盘上,模仿妈妈从厨房端食物给大家吃。

旁白:好像摸仿妈妈、模仿医生等。

场景:小男孩架着听个,模仿医生替洋娃娃看病。女孩又模仿妈妈抱着洋娃娃喂奶。

场景:女孩和爸妈在家中吃饭。电话铃声响起,

妈妈:电话响了,你拿电话给妈妈听。

场景:女孩立即走到厅的另一端拿电话筒给妈妈。

旁白:至于理解能力方面;能明白简短的指示,

妈妈:谢谢。

场景:女孩在看图书,老师指着书里不同的图画

老师说:这是什么?

女孩:这个是袜、这个是鞋。

旁白:懂得回答简单的问题。

场景:女孩和妈妈在玩家家酒,妈妈拿着玩具刀

妈妈:这把是什么?

场景:女孩从妈妈手上取了玩具刀。

女孩:刀刀。

妈妈:刀刀用来做什么?

场景:女孩望一望妈妈,然后用玩具刀假装在切玩具食物。

场景:妈妈和女孩正在看图书,

妈妈:这是什么颜色?

女孩:黄色。

妈妈:黄色,是吗?

场景:妈妈和女孩到游乐场,她停在旋转木马前望着妈妈。

女孩:妈咪,我骑马马。

旁白:在表达方面;会说简单的句字,

场景:女孩在餐厅,她拿着一粒糖。

女孩:哥哥食糖。

场景:女孩在厅中。

旁白:开始运用代名词。

女孩:我很肚饿,你煑好饭了么?

场景:女孩在餐厅与哥哥吃东西。

女孩:你吃了多少粒?

场景:爸爸和女孩在餐桌吃饭,女孩指着桌面上印着不同食物的图案。

旁白:还会很喜欢问问题呢。

女孩:这是什么?

爸爸:这是小笼包。

女孩:这又是什么?

爸爸:这也是小笼包。

场景:公园内,女孩独自在玩摇摇马,然后和另一个女孩一起玩摇摇板

旁白:社交方面;他虽然仍会很自我但渐渐会喜欢和一些相熟的小朋友玩耍。

场景:两个女孩在玩摇摇板,另外有两个小朋友正在排队轮候

旁白:会开始轮流玩游戏,亦会懂得和人分享。

场景:公园内,小男孩突然哭起来,一个女孩跟着哭起来。另一个女走过来看看发生什么事,并替男孩抹眼泪。

旁白:在不高兴的时候会哭、

场景:小男孩在公园内发脾气并故意将妈妈给他的皮球掉到远处。

旁白:发脾气或会有反叛的行为。

场景:爸妈带女孩返幼儿院,女孩边行边哭,不愿离开爸妈。爸妈把女孩交给老师,然后向她说再见。

爸爸:你要听老师话,不要顽皮啊!

旁白:进幼儿院或幼儿园可让小朋友有机会和其他人相处及学习不同的知识,须然要时间来适应,渐渐他便会享受个中的乐趣。

场景:女孩安静下来向爸妈挥手说再见。

场景:画面出现不同儿童的照片。

旁白:让小朋友全面发展,发挥应有的潜能,家长的参与是极为重要。你可以为他安排有趣而又安全的学习环境;适合他年纪和发展的玩具和活动,让可从探索中学习。多些和小朋友交谈及鼓励他用语言来表达自己。你亦要留意他的一举一动,给予亲切的回应和称赞。他亦需要你的循循善诱,在给予他们自由的同时亦要有一定程度之规范。容许他在安全的情况下犯错,但最重要都是对他的能力要有合适期望。凭着您细心的了解、耐心的引导;宝宝定能踏上健康、愉快成长路。如果你对小朋友的发展有任何疑问,可向卫生处各母婴健康院或其他医护人员查询。