親職系列17 —— 樂於學習之一

你的孩子在學習過程中,是否總是提不起勁去練琴?是否不會主動去翻閱書本?做功課時是否經常慢吞吞的,要你不斷催促才能勉強完成?

如果你的孩子有以上的情況,他在學習上是被動的。孩子與生俱來本是充滿著好奇心,喜歡探索求知;可是很多時候,學校和家庭要求孩子學的東西太多,並要求他做得比別人好,孩子的學習興趣便很容易被扼殺。成人只得用威迫利誘的方式使孩子完成要求,形成孩子只為了赢取物質獎勵、取悦別人或與人競爭而學習的現象。家長和幼兒工作者的責任是從小為孩子打好基礎,適切地強化他的學習動機和求知慾,把孩子漸漸培養成一個主動學習,真正對知識產生興趣的人。

如何培養孩子主動學習

要孩子主動學習,便要透過培養他的自尊感成功感創意毅力,使他在學習技能和探求知識的過程中,感受到真正的樂趣和滿足。主動學習的孩子不容易放棄學習,並會嘗試以不同的方法去解決難題;他們亦不會只以考試分數為求學目標,在學習上通常都會取得較大的成效。

1. 良好的親子關係

  • 良好的親子關係十分重要,孩子需要父母的關心和支持。高質素的親子相處需要父母足夠的投入,而不單是時間上的付出。多點接觸孩子,跟他談天,可以增進對孩子的了解促進他的語言發展,更可使孩子有穩定的情緒和合作性去進行學習。

2. 建立日常生活規律

  • 要孩子養成良好的學習態度和習慣,從小便要為孩子訂定有規律的日常作息時間,包括固定的睡眠時間和學習時段,親子閱讀及親子遊戲時段等,幫助孩子養成自動自覺和自律的生活態度。
  • 培養孩子的閱讀興趣和習慣由親子閱讀開始。挑選一些趣味性的圖書,陪伴他一起閱讀,跟他談論書中的內容。但要注意別把閱讀變成訓練孩子認字的工具。

3. 合理的期望

  • 尊重孩子的個别差異和學習方式
    • 由於天賦不同,每個孩子都有他的獨特性。你需要明白孩子個別能力上的差異,並從孩子的日常生活、遊戲及與友伴相處中觀察他的特性,因應他的特性在學習上作出合理的期望
    • 對能力稍遜的孩子,適宜把目標進度放緩,對他多加引導及發掘他在其他方面的潛能;對能幹的孩子,可以把目標定得稍高,讓他可以盡展所長,並維持學習興趣。
    • 尊重孩子不同的學習方式,例如有些孩子善於表達和思考,有些則愛從摸摸看看中學習。在輔導前者學習時,你可以多跟他討論,啟發他的思維;對後者則適宜透過實物講解和戶外活動等去進行。
    • 你能照顧孩子的個別差異,幫助他有成功的學習經驗,他對自己的能力便自然會有正面的看法。這對推動孩子的能力發展,提升他的自我形象和自信心十分重要。假如他覺得自己沒有用,他便沒有信心去嘗試新事物,更不能有效地發揮才能。
  • 給孩子機會面對挑戰
    • 孩子需要親身經歷困難,學習面對挫折從錯誤中學習,去建立對世界的認識和自信。不要因為介意他會失敗或弄得一團糟而過度保護他,給他太多限制。
    • 讓孩子自己嘗試找尋解決困難的方法。避免即時向他直接提供援助或答案,應容許他犯錯。例如他在砌圖時遇到困難,可先觀察他,待有需要時才作出誘導:「你看哪一塊砌圖與這塊的顏色一樣?」
    • 與孩子一起訂下實際的短期目標,例如:每次練習鋼琴時,他要準確地彈出其中兩句,並鼓勵他盡力完成。他達到目標後再請他選另外兩句作為目標,如此類推,把準確度漸漸增加。
    • 當孩子完成後,讚賞他能夠透過努力去克服困難和挑戰,達到訂下的目標;你也可以跟他討論剛才的學習過程,檢討他的學習方法,以及下次可以改善的地方。孩子努力完成一件工作所得到的那份成就感,才會成為他真正的學習動力。

4. 鼓勵和讚賞

  • 濫用和不適當地使用誇讚會造成過分吹捧孩子,令他容易變得沾沾自喜;當遇到挫折時,反而容易引致他氣餒,缺乏自信心去面對困難。
  • 你可以欣賞和稱讚孩子的學習熱忱和付出的努力,而不是只稱讚他的能力和成果。例如在孩子初學寫字時,你可以鼓勵和讚賞孩子付出的努力去寫好每一個字。 與其對他說:「你能完成這份功課,真是一個聰明的孩子!」不如直接描述他的行為:「你這麼努力地完成這份功課,我很高興!」
  • 要先讚賞,再提出一項有建設性,而他又能夠跟著做的建議:「下次你試試把這橫劃在這兒較高的地方,那麼字就不會跑出框框了。」不宜使用「愚蠢」等負面的批評字眼;也應避免要他擦去重寫,影響他對學習的興趣。

5. 發掘孩子的興趣和創意

  • 3-5歲的孩子活力充沛,他們對身旁的事物充滿好奇心,喜歡探索。日常生活中,在最低限度的規範及安全情況之下,盡量給孩子自由和空間去探索不同的事物,例如容許孩子在指定的地方塗鴉,把玩具拆開研究等。
  • 鼓勵孩子發揮創意,讓他進行可以自由發揮和思考的活動,如畫圖、砌積木、搓泥膠及假想遊戲等,甚至可以利用家居物品如舊雜誌和膠瓶等自製玩具。
  • 當參與孩子的活動時,盡量讓孩子做主導而不要直接指導他。與他一同完成整個創作的過程,並記住在過程中要讚賞他的努力和成果。
  • 3-5歲的孩子很喜歡問「為什麼?」,他提出的問題往往反映了他對某些事物的興趣。耐心地聆聽他的提問。你可以用問題誘導的方式鼓勵他嘗試自己解答,盡量擴展他的思考領域,例如:「你想知道為什麼車子會開動,我們看看車子開動的時候什麼東西在動?」
  • 你認為孩子會有興趣學習的東西,他不一定會感興趣。因此在為他安排興趣班時,最好先與孩子商討,同時要注意活動的安排。若編排太密的話,會令孩子身心疲累,適得其反,亦剝削了他可以鬆弛休息和自由活動的時間。

6. 擴闊學習空間

  • 除了鼓勵創意空間和閱讀之外,你亦可以增加孩子在學校以外的學習機會。一來令他擴闊視野,接觸新的知識;二來他也可以透過不同的感官體驗去學習。經常帶孩子到博物館、圖書館和動植物公園,甚至在餐廳時一同看菜牌,教導他認識食物的名稱等,都可以把學習融入日常生活中。 
  • 大自然是引起孩子好奇心的最大泉源。為孩子安排多些戶外活動,例如到郊野公園及海灘等。事前可以搜集有關的資料,到時盡量讓他四處探索,並隨著他的興趣與他討論,啟發他的思考和語言能力。
  • 科技產品如電腦、電視、光碟、電子遊戲機、流動電話和平板電腦等提供了豐富的資訊和嶄新的學習模式。雖然「足不出戶也能知天下事」,但過早讓幼兒自由接觸科技產品,容易令孩子沉迷,因而減少了幼兒透過其他途徑探索的機會,削弱了他在社交、大肌肉活動及觸覺等其他方面的身心發展。所以孩子進行這些活動時,成人應在旁指導,並確保他適量地使用,使活動能發揮一定的教育功能。

7. 家校關係

  • 不同的學校有不同的教育方針和教學模式,在選校時要多加認識。了解孩子的學習能力和方式同樣重要,這不僅有助你去選擇一所適合他的學校,更可幫助你在家中跟進他的學習進度,配合學校教學。
  • 與幼稚園/幼兒園的老師保持良好的溝通,以了解孩子在校內的適應情況和學習表現,有需要時在家中作出輔導。

8. 以身作則

  • 若要孩子做到以上各點,培養出積極的學習態度,你首先要以身作則。一個「學習型家庭」具備的條件就是好學不倦的父母、良好的親子溝通和親子互相學習。你今天的付出,就是孩子明天的成果!

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(01/2013 修訂內容)