兒童發展6 —— 一至兩歲大兒童的發展

一歲生日過後,孩子已踏人幼兒期。隨著他能開始走路和說話,他會變得獨立些。孩子會測試自己的自主能力,尋找自己的能力界限。過程當中,他看似用各種方式去試探你的底線,在跟你作對,令你生氣。其實孩子並非故意淘氣,他只是想更了解自己的能力和你的界線,所以他需要你的引導才會明白什麼是可以和不可以做的。他亦會經常向你尋求認同和安全感。此外,孩子還會對自己的物品和身邊的人有愈來愈強的佔有慾。

快兩歲大的孩子可以有以下各方面的能力:

活動

  • 到歲半左右,孩子通常已會四處走動,但步伐可能仍然不穩。
  • 到了兩歲就能平穩地走。
  • 除了快步行外,還開始會跑。
  • 會蹲下來撿起地上的物件而不會跌倒。
  • 拿著或拖拉著玩具走路。
  • 可以自行攀爬上落傢俱(如梳化、矮床等)。
  • 會扶著欄杆上落樓梯。
  • 會嘗試踢球。

手部運用

  • 會把四塊或更多的積木/小盒子疊成小塔。
  • 可翻書,但未能每次翻一頁。
  • 會扭動門的把手和扭開瓶蓋。
  • 能把小柱子塞進孔內。
  • 會用顏色筆塗鴉。
  • 開始慣性用左或右手。

語言能力

  • 能辨別多個熟悉人物的名字和物品的名稱。
  • 能辨別多個不同的身體部位。
  • 不用動作提示也能跟從簡短的指示,例如:「把球兒給我」。
  • 會說單字,通常是先學會說名詞,稍後才學會說動詞。
  • 開始將單詞组合起來,例如「去-街街」,「食-餅」,「食-飽」。

認知發展

  • 開始把物件按形狀及大小分類。
  • 愛玩假想遊戲,如「煮飯仔」。起初只會以自己為對象(如拿起玩具碗和匙羹餵自己吃飯,拿起玩具梳替自己梳頭等),後來會擴展到以其他人或洋娃娃作為對象(如餵洋娃娃吃飯,替媽媽梳頭等)。
  • 開始從嘗試及錯誤中,學習解決問題。

社交和情緒發展

  • 通常比較以自我為中心。
  • 愛看著其他孩子(通常是較年長的)玩耍,也愛和他們在一起。
  • 佔有慾強,會和其他孩子爭玩具。
  • 會用動作(如用手指指著)或說話表達自己的需要,有時更會引領你去注意他感興趣的事或物件。
  • 接近兩歲開始跟其他孩子有互動的遊戲。
  • 會模仿成人和較年長孩子的行為。

自理能力

  • 會嘗試自己用匙羹進食和用杯子喝水。
  • 會脫掉自己的鞋子。
  • 會告知他人如廁的需要。

促進孩子的發展

一至兩歲的幼童需要安全的環境和成人的引導,令他可以自由自在地探索。要達到這效果,你可以多陪伴孩子,支持及引導他,並表示你對他的愛和關注。你亦需要建立穩定的常規,訂立簡單的安全「守則」。預備各式各樣的玩具給孩子,鼓勵他學習獨自玩耍,不需要你經常陪伴。幼童很會模仿他人的說話和行為,所以記得以身作則,做個好榜樣。

你可以做的:

  • 減少孩子使用各種電子屏幕媒體。
  • 帶他到公園讓他跑跑跳跳、玩滑梯、鞦韆等戶外遊戲,鍛鍊他的體能。
  • 把握每個機會跟孩子談天。
  • 和孩子一同閱讀圖畫書和簡單的故事書。
  • 和孩子一起聽和唱童謠。

你可以選擇的玩具:

  • 各種大小的球兒,給孩子踢和拋。
  • 可以推或拉的玩具。
  • 積木。
  • 用來塗鴉的顏色筆和紙張。
  • 簡單的辨別形狀玩具和插孔遊戲板。
  • 洋娃娃、玩具動物、玩具電話、「煮飯仔」和塑膠的家居用品都可以用來玩扮演遊戲(男女孩都適合)。
  • 玩具樂器,例如玩具鋼琴和玩具鼓。

你的孩子是獨一無二的,有自己的發展速度。以上資料只作為孩子在發展上轉變的參考。即使孩子在某方面的發展進度與上文不同,只是表示他可能在這些方面需要多點關注,父母亦不必過份擔心。

如有以下情況,應請教醫護人員:

孩子已一歲半,可是卻:

  • 仍不會走路。
  • 只會玩些沒甚麼意思的玩意,例如重複把物件拋擲或放進嘴。
  • 與照顧者沒有眼神接觸
  • 不會用手指指着來表達自己的需要

孩子已兩歲,可是卻:

  • 仍走得不穩。
  • 不能辨認常用的家居用品或身體部位。
  • 不能跟隨簡單的指示。
  • 不會用動作或說話引領你去注意他感興趣的事或物件。
  • 不會說單字。
  • 不會玩扮演遊戲。
  • 對你所教的,都不感興趣或者不明白。
  • 聽覺或視力不佳。

如果你對孩子的發展有任何疑問,請向母嬰健康院、家庭/兒科醫生或有關醫護人員查詢。

衞生署母嬰健康院設有一系列的親職研習班和資料單張,專為準父母及嬰幼兒家長而設,歡迎向健康院醫護人員查詢。

(03/2017 修訂內容)