基 本 原 則

自 胎 兒 期 寶 寶 的 腦 部 已 開 始 迅 速 發 展 ， 於 出 生 後 的 幾 年 內 他 學 習 得 特 別 快 。 他 會 從 一 個 事 事 依 賴 別 人 照 顧 的 嬰 孩 ， 逐 漸 成 長 到 能 掌 握 基 本 思 考 、 應 變 及 解 決 問 題 的 獨 立 可 人 兒 。 先 天 因 素 決 定 孩 子 的 能 力 和 素 質 ， 後 天 環 境 則 影 響 孩 子 的 學 習 、 社 交 及 情 緒 發 展 ; 兩 者 對 孩 子 的 發 展 同 樣 重 要 。

孩 子 的 發 展 是 個 持 續 的 過 程 ， 有 既 定 的 先 後 次 序 。 不 過 ， 每 個 小 孩 都 是 獨 特 的 。 一 般 而 言 ， 孩 子 到 某 個 年 齡 會 有 相 應 的 態 度 、 行 為 及 發 展 上 的 轉 變 ， 但 個 別 的 發 展 進 度 始 終 因 人 而 異 。

兒 童 發 展 包 括 以 下 各 方 面 ：

孩 子 需 要 甚 麼 ：

要 孩 子 全 面 發 展 ， 發 揮 應 有 潛 能 ， 家 長 的 參 與 和 支 持 極 為 重 要 ， 因 為 孩 子 需 要 有 ：

	被 愛 及 被 重 視 的 感 覺 ， 覺 得 自 己 與 眾 不 同 。
	安 全 感 。
	自 信 心 。 .
	你 的 循 循 善 誘 。
	自 主 ， 同 時 亦 共 存 一 定 程 度 的 規 範 。
	多 元 化 及 充 滿 啟 發 性 的 環 境 。

你 可 怎 樣 促 進 寶 寶 的 發 展 ：

	提 供 有 趣 而 安 全 的 環 境 給 孩 子 從 探 索 中 學 習 ， 包 括 給 他 適 合 他 年 紀 又 能 助 長 發 展 的 玩 具 或 活 動 。
	留 意 孩 子 的 一 舉 一 動 ， 給 予 親 切 的 回 應 ， 比 方 孩 子 向 你 微 笑 ， 你 要 報 以 微 笑 ； 孩 子 向 你 說 話 ， 你 要 跟 他 交 談 ； 孩 子 向 你 提 問 ， 你 要 回 應 他 的 問 題 。
	經 常 用 豐 富 、 生 動 有 趣 及 準 確 的 言 詞 跟 孩 子 說 話 或 交 談 ， 鼓 勵 他 用 語 言 表 達 自 己 。
	避 免 過 多 規 範 。 讓 孩 子 有 探 索 的 空 間 ， 容 許 孩 子 在 安 全 的 情 況 下 犯 錯 。
	對 孩 子 的 能 力 要 有 合 適 的 期 望 。

「 兒 童 發 展 」 資 料 單 張 系 列 ， 概 述 兒 童 在 不 同 階 段 的 發 展 進 程 。 個 別 孩 子 的 發 展 進
度 因 人 而 異 ， 很 難 準 確 地 斷 定 每 個 孩 子 在 哪 個 時 候 應 有 哪 種 能 力 。 事 實 上 ， 有 些 孩
子 或 許 在 某 方 面 的 發 展 表 現 良 好 ， 而 在 其 他 方 面 則 顯 得 稍 遜 ， 這 是 十 分 自 然 的 現
象 。 因 此 ， 即 使 孩 子 在 某 方 面 的 發 展 進 度 與 「 兒 童 發 展 」 單 張 所 述 的 不 同 ， 只 是 表
示 他 可 能 在 這 些 方 面 需 要 多 點 關 注 ， 父 母 亦 不 必 過 份 擔 心 。

如 果 你 對 孩 子 的 發 展 有 任 何 疑 問 ， 請 向 母 嬰 健 康 院 、 家 庭 / 兒 科 醫 生 或 有 關 醫 護 人 員 查 詢 。