兩 歲 的 孩 子 不 會 乖 乖 坐 著 ， 對 他 來 說 ， 站 著 團 團 轉 、 蹦 跳 地 沿 著 路 上 的 磚 塊 跑 ， 或 是 坐 在 椅 子 上 前 後 地 搖 ， 都 可 以 是 他 玩 耍 的 一 種 方 式 。 他 會 嘗 試 不 同 的 動 作 ， 以 探 索 他 體 能 的 限 度 。 他 也 開 始 攀 爬 、 跑 步 、 踩 腳 踏 車 、 踢 球 、 擲 和 接 球 。 在 安 全 的 情 況 下 ， 戶 外 活 動 最 適 合 發 揮 孩 子 的 體 能 。

鼓 勵 他 在 戶 外 遊 樂 設 施 攀 爬 ， 但 要 準 備 隨 時 在 下 面 把 他 接 著 。

與 孩 子 在 空 曠 的 地 方 或 山 徑 散 步 ， 但 切 勿 匆 忙 。 孩 子 對 路 上 遇 到 的 事 物 都 會 很 感 興 趣 ， 石 子 、 花 草 樹 木 、 罅 隙 、 水 龍 頭 等 也 會 令 他 停 下 來 ， 繞 個 彎 ， 摸 一 摸 ， 這 是 他 探 索 和 認 識 世 界 的 方 法 。 你 不 妨 跟 他 講 解 一 下 他 感 興 趣 的 事 物 。

這 階 段 的 孩 子 開 始 懂 得 把 材 料 組 合 和 進 行 手 工 製 作 。 這 類 型 的 遊 戲 包 括 搭 積 木 、 造 模 型 、 繪 畫 、 剪 貼 、 堆 沙 子 、 搓 麵 粉 及 黏 土 等 。 除 了 培 育 雙 手 的 操 控 能 力 ， 這 些 遊 戲 亦 可 幫 助 孩 子 發 展 形 狀 、 顏 色 、 質 地 和 空 間 概 念 。

傳 統 的 積 木 比 現 成 的 組 合 玩 具 有 更 多 想 像 空 間 讓 孩 子 發 揮 創 意 。 兩 歲 的 孩 子 初 時 只 懂 得 疊 高 和 排 列 直 線 ， 逐 漸 地 ， 他 會 增 加 建 築 的 變 化 。 你 可 以 加 一 兩 塊 積 木 在 他 的 建 築 物 上 面 ， 建 議 它 是 建 築 物 的 某 部 份 ， 例 如 窗 子 、 橋 樑 、 路 軌 等 ， 然 後 讓 他 接 著 發 揮 。

功 用 ：

抒 發 情 緒 - 透 過 遊 戲 ， 孩 子 可 以 把 害 怕 的 東 西 在 他 能 控 制 的 程 度 下 重 覆 地 想 像 出 來 ， 令 他 覺 得 可 克 服 害 怕 。 他 也 會 把 一 件 玩 具 看 成 是 他 的 友 伴 和 傾 訴 的 對 象 ， 減 少 寂 寞 孤 單 的 感 覺 。

道 具 ：

其 他 建 議 ： 舊 衣 服 、 舊 鞋 襪 、 配 飾 、 手 提 包 、 布 / 紙 袋 、 小 行 李 箱 、 非 密 封 而 可 供 藏 身 的 空 箱 子 、 大 小 不 同 的 盒 子 、 被 單 、 記 事 本 、 紙 、 筆 … 等 等 。 基 本 上 任 何 沒 有 危 險 性 的 物 品 都 可 以 用 於 想 像 遊 戲 中 。

你 的 參 與 ：

投 入 他 的 遊 戲 ， 回 應 和 欣 賞 他 的 主 意 。

其 他 啟 發 創 造 力 的 活 動 ：

利 用 歌 謠 曲 譜 自 編 歌 詞