ความสามารถในการเอาใจเขามาใส่ใจเราจะได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอเมื่ออายุประมาณสี่ขวบเท่านั้น ถึงเวลานี้ ลูกของคุณมีความสามารถมากขึ้นในการเรียนรู้ค่าที่ต้องมีในการคิดถึงความต้องการของผู้อื่นและปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับ เมื่ออายุมากขึ้น อาจใช้เหตุผลกับเขามากขึ้น เขาอาจได้รับการชี้นำเพื่อคาดการณ์ผลของการกระทำของเขา โปรดจำไว้ว่าเด็ก ๆ จะเรียนรู้ผ่านวิธีการต่างๆในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา ควรคำนึงถึงความสามารถทางปัญญาของเด็ก ๆ เมื่อสอนเด็กเรื่องคุณค่า

เอกสารนี้จะเน้นไปที่คุณธรรมและคุณค่าบางอย่างที่เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุมากกว่าประมาณสี่ขวบขึ้นไปจะสามารถปฏิบัติได้มากขึ้น:

• การควบคุมตัวเอง - เพื่อควบคุมแรงกระตุ้น
• วินัยในตนเอง - ควบคุมตัวเองให้ประพฤติไปทางใดทางหนึ่งเป็นประจำไม่จำเป็นต้องมีคนอื่นบอกว่าทำอย่างไร
  ความรับผิดชอบ - รับผิดชอบในการกระทำของตน
  ความรับผิดชอบต่อสังคม - ให้ความสำคัญต่อสวัสดิการของชุมชนและปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับของสาธารณะ

คิด:

คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าคุณธรรมเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับลูกของคุณ?

หากคุณยอมรับว่าพวกมันมีความสำคัญ ข้อความต่อไปนี้จะแสดงให้เห็นถึงวิธีบ่มเพาะเรื่องนี้ในลูกของคุณหรือคุณอาจใช้กลยุทธ์ '6R1O' ที่อธิบายไว้ในส่วนที่ I (ชุดการเลี้ยงดูบุตร 19) เพื่อบ่มเพาะค่านิยมอื่น ๆ ที่คุณเลือก

การพัฒนาการควบคุมตัวเองในเด็ก

เด็กก่อนวัยเรียนมักจะมีปัญหาในการควบคุมแรงกระตุ้นของพวกเขาและอารมณ์เสียได้ง่าย คุณสามารถช่วยให้ลูกของคุณพัฒนากาควบคุมตัวเองได้โดยใช้กลยุทธ์ต่อไปนี้:

การเป็นแบบอย่างในการควบคุมตัวเอง

ในชีวิตประจำวัน ทำให้ลูกของคุณรู้ว่าคุณกำลังวางแผนที่จะละทิ้งความพึงพอใจของคุณไว้จนถึงภายหลัง เช่น คุณจะดูทีวีหลังจากที่ซักผ้าเสร็จแล้ว แสดงให้เธอเห็นว่าคุณสนุกกับช่วงเวลาที่ผ่อนคลายและความพึงพอใจของคุณเมื่อคุณบรรลุเป้าหมาย

แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าหยุดและผ่อนคลายอย่างไรเมื่อเผชิญหน้ากับความไม่พอใจ

เด็กเล็กมักมีสัญญาณเตือนที่ปรากฏก่อนเกิดพฤติกรรมทางอารมณ์ สัญญาณอาจรวมถึงการกำกำปั้น หน้ามุ่ยหรือตาแดงเหมือนจะร้องไห้ มันจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นถ้าคุณสามารถตรวจพบสัญญาณเหล่านี้ทันทีที่พวกมันปรากฏขึ้น และแนะนำให้เธอผ่อนคลายก่อนที่อารมณ์ของเธอจะสูญเสียการควบคุม

• แนะนำให้ลูกพูดว่า 'หยุด!' กับตัวเองเพื่อยับยั้งแรงกระตุ้นทางอารมณ์ของเธอ
• จากนั้นช่วยให้เธอสงบลงโดยการสะท้อนความรู้สึกของเธอ 'แม่เห็นว่าหนูกำลังหงุดหงิดจากการไม่ได้รับสิ่งที่หนูอยากได้ ก่อนอื่นหนูควรผ่อนคลายและเราจะเห็นสิ่งที่เราสามารถทำได้ '
• สอนให้เธอผ่อนคลายด้วยการหายใจเข้าลึก ๆ ในขณะที่คุณค่อยๆ นับถอยหลังให้เธอได้ยินดัง ๆ

ลูกของคุณรอสิ่งที่เธอต้องการ

ให้เด็ก ๆ เรียนรู้วิธีรอสิ่งที่พวกเขาต้องการในชีวิตประจำวัน เช่น ขอให้เด็กรอเครื่องดื่มที่เธอต้องการจนกว่าคุณจะดูดฝุ่นเสร็จ

• แนะนำให้เธอมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่น่าสนใจบางอย่างในขณะที่รอ
• ระวังเรื่องระยะเวลาที่เด็กถูกขอให้รอ ซึ่งขึ้นอยู่กับอายุและความสามารถในการควบคุมตัวเองของเด็ก
• ชมเชยเธอที่อดทนรอ

สอนให้พูดกับตัวเอง

เด็กเล็กต้องพูดกับตัวเองเพื่อบอกตัวเองว่าอะไรที่ไม่ถูกต้องและควรทำอย่างไรเพื่อช่วยตัวเองให้ก้าวไปสู่ขั้นต่อไป

• สอนลูกของคุณให้พูดกับตัวเองเพื่อเตือนตัวเองว่าจะทำอย่างไรในบางสถานการณ์ เช่น 'แม่บอกว่าปล่อยไอศกรีมไว้ก่อนจนกว่าจะทานมื้อค่ำเสร็จ' 'ไม่ตี' หรือ 'จับมือและสร้างเพื่อน'

คาดหวังผลของการกระทำของพวกเขา

• พูดคุยเกี่ยวกับกฎและข้อจำกัดกับเธอเพื่อแสดงให้เธอเห็นสิ่งที่ยอมรับได้และสิ่งที่ยอมรับไม่ได้
• แนะนำลูกของคุณเมื่อจำเป็นโดยขอให้เธอหยุดและโดยการเตือนเธอถึงกฎและข้อ จำกัด ต่างๆ
• อธิบายว่าเธอทำอะไรที่ไม่เป็นที่ยอมรับและเหตุผลสำหรับผลที่จะตามมาที่คุณให้เธอ ตัวอย่างเช่น 'หนูไม่ได้ทำการบ้านภายในเวลาที่ตกลงกันไว้ ตอนนี้มันสายแล้วที่จะทำการบ้านให้เสร็จ ดังนั้นหนูจะไม่สามารถดูรายการทีวีที่หนูชอบได้ตอนเย็นนี้ '
• ชมเชยเธอที่ทำตามและมีพฤติกรรมที่เหมาะสม เธอจะค่อยๆเรียนรู้มาตรฐานทางสังคมในบริบทต่างๆ

การสนับสนุนให้มีวินัยในตนเอง

การพัฒนาระบบการควบคุมตัวเองเป็นพื้นฐานสำหรับการมีระเบียบวินัยในตนเอง

• เป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันด้วยตนเอง
• ช่วยลูกของคุณในการเริ่มทำกิจวัตรประจำวันอย่างสม่ำเสมอ เช่น กำหนดเวลาสำหรับการเรียน เล่น ทานอาหารและเข้านอนเพื่อสร้างนิสัยที่ดีในตัวเขา
• แนะนำเขาทีละขั้นตอนผ่านกิจวัตรประจำ เช่น หยุดเล่นและล้างมือก่อนทานอาหารเย็น ทานอาหารเย็นให้เสร็จก่อนลุกออกจากโต๊ะเพื่อดูทีวี
• จำไว้ว่าให้ชมเด็กที่ปฏิบัติตามกฎระเบียบ การใช้แผนภูมิรูปดาวจะช่วยด้วยอีกแรงหนึ่ง เขาจะค่อยๆ เรียนรู้ที่จะหยุดหรือเลื่อนกิจกรรมอื่น ๆ ออกไปและทำตามกิจวัตรประจำ

การสอนเด็กเกี่ยวกับความรับผิดชอบ

ให้ลูกของคุณมีโอกาสได้รับความรับผิดชอบ นั่นจะช่วยให้เธอเรียนรู้เกี่ยวกับการมีส่วนร่วม ความร่วมมือและความรับผิดชอบ

• พูดคุยกับเธอเกี่ยวกับวิธีการที่ทุกคนในครอบครัวมีส่วนในการรับผิดชอบและทั้งหมดนั้นเป็นหน้าที่ของครอบครัว พูดคุยกับเธอว่างานใดที่เธอสามารถรับผิดชอบได้และมอบหมายงานประจำวันแก่เธอ เช่น การเก็บโต๊ะอาหารเย็น รดน้ำต้นไม้หรือให้อาการสัตว์เลี้ยง
• การแสดงทักษะการใช้ชีวิตอย่างอิสระเป็นอีกหนึ่งรูปแบบของความรับผิดชอบ ปล่อยให้เธอดูแลสมบัติของตัวเอง เช่น การเก็บของของตัวเองหลังเลิกเรียนหรือแขวนชุดเครื่องแบบหลังเลิกเรียน คุณอาจพบว่าลูกของคุณต้องการการเตือนพร้อมกับการให้กำลังใจเพื่อสร้างทักษะใหม่ ๆ หรือพฤติกรรมการรับผิดชอบแบบค่อยเป็นค่อยไป เมื่อคุณได้ตัดสินใจที่จะปลูกฝังความรับผิดชอบในลูกของคุณแล้ว อย่าตกลงไปในกับดักของการให้ความช่วยเหลือเธอเร็วเกินไป เช่นการเอาสิ่งของไปให้เธอที่โรงเรียนเมื่อเธอลืมใส่ลงไปกระเป๋านักเรียน ถ้าทำแบบนั้น เด็กจะเรียนรู้ที่จะพึ่งพาคุณ เธอจะเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นจากการพบเจอกับผลที่ตามมาจากการกระทำของตัวเอง
• แสดงให้เธอเห็นว่าความรับผิดชอบคืออะไรโดยแสดงให้เห็นถึงวิธีการทำอย่างที่ดีที่สุด (เช่น การเรียนรู้การอบเค้ก) และทำสิ่งที่เริ่มต้นให้สำเร็จ (เช่น การถักเสื้อไหมพรมให้เสร็จ) อย่าลืมตั้งความคาดหวังที่สมจริงในสิ่งที่เธอสามารถทำได้ ให้คำแนะนำหากจำเป็น และที่สำคัญที่สุดคือ การให้กำลังใจและการชมเชย
• แสดงให้เธอเห็นว่าต้องรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตัวเองอย่างไรโดยการสนับสนุนให้เธอยอมรับความผิดพลาดและทำอะไรบางอย่างเพื่อชดเชยการกระทำผิดของเธอ ตัวอย่างเช่นเธออาจขอโทษและทำซ้ำใหม่อย่างถูกต้อง

ปลูกฝังความรับผิดชอบต่อสังคม

ชี้นำเขาให้รับผิดชอบต่อสังคมในแง่ของการปฏิบัติตามกฎระเบียบของสาธารณะและการดูแลเอาใจใส่ชุมชน

• สอนให้เขาปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับของรัฐ เช่นการจ่ายค่าโดยสารที่เหมาะสมกับอายุ ห้ามกินและดื่มในระบบขนส่งสาธารณะ
• สร้างแบบอย่างให้กับเขาในเรื่องจริยธรรมของพลเมืองรวมถึงการไม่เอาเปรียบผู้อื่น (เช่น ไม่แซงคิว) ไม่เอาไปมากกว่าที่ต้องการ (เช่น ใช้จำนวนกระดาษเช็ดมือที่เพียงพอสำหรับทำให้มือแห้ง) และไม่รุกล้ำความเป็นส่วนตัวและสิทธิส่วนบุคคลของผู้อื่น (เช่น การเปิดเพลงดังเกินไป)
• แสดงให้เขาเห็นว่ารักสิ่งแวดล้อมอย่างไร นอกเหนือจากการทิ้งขยะลงถังและไม่เอาสิ่งของใด ๆ ไปจากสวนสาธารณะ ต้องรักและใส่ใจทรัพยากรของโลกที่มีอยู่อย่างจำกัดโดยการยึดหลัก 4R: ลด (เช่น การคิดอย่างรอบคอบก่อนซื้อของใหม่) ใช้ซ้ำ (เช่น เขียนลงบนกระดาษทั้งสองด้าน)นำมาใช้ใหม่ (เช่น เช่นนำเสื้อผ้าเก่าและกระดาษเหลือใช้ไปที่ธนาคารรีไซเคิล) และแทนที่ (เช่น นำถุงผ้าของตัวเองมาแทนการใช้ถุงพลาสติก)

คิด:

คุณค่าใดที่คุณต้องการปลูกฝังในลูกของคุณ?

คุณและลูกของคุณหิวมาก ดังนั้นคุณจึงไปที่ร้านอาหารจานด่วน ลูกของคุณวิ่งไปที่ด้านหน้าของคิวและเริ่มสั่งอาหาร ตะโกนให้คุณมาจ่ายเงิน คุณจะทำอย่างไร? หลังจากที่คุณหยิบถาดอาหารมาเพื่อหาที่นั่ง ลูกของคุณได้หยิบกระดาษทิชชู่มาจำนวนมาก ซองซอสและน้ำตาลอีกหลายๆ ซอง คุณจะตอบสนองอย่างไร?

คุณเป็นครูคนแรกของเด็ก ลูกของคุณจะแสดงให้เห็นถึงคุณค่าและคุณธรรมที่สะท้อนถึงความเชื่อและคุณค่าของคุณเอง หากคุณสามารถมีชีวิตอยู่ได้ด้วยคุณค่าของตัวคุณเอง ลูกของคุณจะสามารถทำตามแบบคุณได้ง่ายขึ้น เขาจะได้รับประโยชน์จากการอบรมเลี้ยงดูและการเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพของคุณ และคุณธรรมที่คุณชื่นชมจะส่งต่อไปจากรุ่นสู่รุ่น

*เอกสาร 15 และ 16 ในชุดการเลี้ยงดูนี้อธิบายกลยุทธ์การเลี้ยงดูในเชิงบวกที่มีรายละเอียดเพิ่มเติม

เรามีการประชุมเชิงปฏิบัติการและแผ่นพับชุด 'ครอบครัวสุขสันต์!' สำหรับพ่อแม่ที่คาดหวังและผู้ปกครองของทารกและเด็กก่อนวัยเรียน กรุณาติดต่อเจ้าหน้าที่ด้านสุขภาพเพื่อสอบถามข้อมูล