亲职系列17 —— 乐于学习之一

你的孩子在学习过程中,是否总是提不起劲去练琴?是否不会主动去翻阅书本?做功课时是否经常慢吞吞的,要你不断催促才能勉强完成?

如果你的孩子有以上的情况,他在学习上是被动的。孩子与生俱来本是充满着好奇心,喜欢探索求知;可是很多时候,学校和家庭要求孩子学的东西太多,并要求他做得比别人好,孩子的学习兴趣便很容易被扼杀。成人只得用威迫利诱的方式使孩子完成要求,形成孩子只为了赢取物质奖励、取悦别人或与人竞争而学习的现象。家长和幼儿工作者的责任是从小为孩子打好基础,适切地强化他的学习动机和求知欲,把孩子渐渐培养成一个主动学习,真正对知识产生兴趣的人。

如何培养孩子主动学习

要孩子主动学习,便要透过培养他的自尊感成功感创意毅力,使他在学习技能和探求知识的过程中,感受到真正的乐趣和满足。主动学习的孩子不容易放弃学习,并会尝试以不同的方法去解决难题;他们亦不会只以考试分数为求学目标,在学习上通常都会取得较大的成效。

1. 良好的亲子关系

  • 良好的亲子关系十分重要,孩子需要父母的关心和支持。高质素的亲子相处需要父母足够的投入,而不单是时间上的付出。多点接触孩子,跟他谈天,可以增进对孩子的了解促进他的语言发展,更可使孩子有稳定的情绪和合作性去进行学习。

2. 建立日常生活规律

  • 要孩子养成良好的学习态度和习惯,从小便要为孩子订定有规律的日常作息时间,包括固定的睡眠时间和学习时段,亲子阅读及亲子游戏时段等,帮助孩子养成自动自觉和自律的生活态度。
  • 培养孩子的阅读兴趣和习惯由亲子阅读开始。挑选一些趣味性的图书,陪伴他一起阅读,跟他谈论书中的内容。但要注意别把阅读变成训练孩子认字的工具。

3. 合理的期望

  • 尊重孩子的个别差异和学习方式
    • 由于天赋不同,每个孩子都有他的独特性。你需要明白孩子个别能力上的差异,并从孩子的日常生活、游戏及与友伴相处中观察他的特性,因应他的特性在学习上作出合理的期望
    • 对能力稍逊的孩子,适宜把目标进度放缓,对他多加引导及发掘他在其他方面的潜能;对能干的孩子,可以把目标定得稍高,让他可以尽展所长,并维持学习兴趣。
    • 尊重孩子不同的学习方式,例如有些孩子善于表达和思考,有些则爱从摸摸看看中学习。在辅导前者学习时,你可以多跟他讨论,启发他的思维;对后者则适宜透过实物讲解和户外活动等去进行。
    • 你能照顾孩子的个别差异,帮助他有成功的学习经验,他对自己的能力便自然会有正面的看法。这对推动孩子的能力发展,提升他的自我形象和自信心十分重要。假如他觉得自己没有用,他便没有信心去尝试新事物,更不能有效地发挥才能。
  • 给孩子机会面对挑战
    • 孩子需要亲身经历困难,学习面对挫折从错误中学习,去建立对世界的认识和自信。不要因为介意他会失败或弄得一团糟而过度保护他,给他太多限制。
    • 让孩子自己尝试找寻解决困难的方法。避免即时向他直接提供援助或答案,应容许他犯错。例如他在砌图时遇到困难,可先观察他,待有需要时才作出诱导:「你看哪一块砌图与这块的颜色一样?」
    • 与孩子一起订下实际的短期目标,例如:每次练习钢琴时,他要准确地弹出其中两句,并鼓励他尽力完成。他达到目标后再请他选另外两句作为目标,余此类推,把准确度渐渐增加。
    • 当孩子完成后,赞赏他能够透过努力去克服困难和挑战,达到订下的目标;你也可以跟他讨论刚才的学习过程,检讨他的学习方法,以及下次可以改善的地方。孩子努力完成一件工作所得到的那份成就感,才会成为他真正的学习动力。

4. 鼓励和赞赏

  • 滥用和不适当地使用夸赞会造成过分吹捧孩子,令他容易变得沾沾自喜;当遇到挫折时,反而容易引致他气馁,缺乏自信心去面对困难。
  • 你可以欣赏和称赞孩子的学习热忱和付出的努力,而不是只称赞他的能力和成果。例如在孩子初学写字时,你可以鼓励和赞赏孩子付出的努力去写好每一个字。 与其对他说:「你能完成这份功课,真是一个聪明的孩子!」不如直接描述他的行为:「你这么努力地完成这份功课,我很高兴!」
  • 要先赞赏,再提出一项有建设性,而他又能够跟着做的建议:「下次你试试把这横划在这儿较高的地方,那么字就不会跑出框框了。」不宜使用「愚蠢」等负面的批评字眼;也应避免要他擦去重写,影响他对学习的兴趣。

5. 发掘孩子的兴趣和创意

  • 3-5岁的孩子活力充沛,他们对身旁的事物充满好奇心,喜欢探索。日常生活中,在最低限度的规范及安全情况之下,尽量给孩子自由和空间去探索不同的事物,例如容许孩子在指定的地方涂鸦,把玩具拆开研究等。
  • 鼓励孩子发挥创意,让他进行可以自由发挥和思考的活动,如画图、砌积木、搓泥胶及假想游戏等,什至可以利用家居物品如旧杂志和胶瓶等自制玩具。
  • 当参与孩子的活动时,尽量让孩子做主导而不要直接指导他。与他一同完成整个创作的过程,并记住在过程中要赞赏他的努力和成果。
  • 3-5岁的孩子很喜欢问「为什么?」,他提出的问题往往反映了他对某些事物的兴趣。耐心地聆听他的提问。你可以用问题诱导的方式鼓励他尝试自己解答,尽量扩展他的思考领域,例如:「你想知道为什么车子会开动,我们看看车子开动的时候什么东西在动?」
  • 你认为孩子会有兴趣学习的东西,他不一定会感兴趣。因此在为他安排兴趣班时,最好先与孩子商讨,同时要注意活动的安排。若编排太密的话,会令孩子身心疲累,适得其反,亦剥削了他可以松弛休息和自由活动的时间。

6. 扩阔学习空间

  • 除了鼓励创意空间和阅读之外,你亦可以增加孩子在学校以外的学习机会。一来令他扩阔视野,接触新的知识;二来他也可以透过不同的感官体验去学习。经常带孩子到博物馆、图书馆和动植物公园,什至在餐厅时一同看菜牌,教导他认识食物的名称等,都可以把学习融入日常生活中。 
  • 大自然是引起孩子好奇心的最大泉源。为孩子安排多些户外活动,例如到郊野公园及海滩等。事前可以搜集有关的资料,到时尽量让他四处探索,并随着他的兴趣与他讨论,启发他的思考和语言能力。
  • 科技产品如电脑、电视、光碟、电子游戏机、流动电话和平板电脑等提供了丰富的资讯和崭新的学习模式。虽然「足不出户也能知天下事」,但过早让幼儿自由接触科技产品,容易令孩子沉迷,因而减少了幼儿透过其他途径探索的机会,削弱了他在社交、大肌肉活动及触觉等其他方面的身心发展。所以孩子进行这些活动时,成人应在旁指导,并确保他适量地使用,使活动能发挥一定的教育功能。

7. 家校关系

  • 不同的学校有不同的教育方针和教学模式,在选校时要多加认识。了解孩子的学习能力和方式同样重要,这不仅有助你去选择一所适合他的学校,更可帮助你在家中跟进他的学习进度,配合学校教学。
  • 与幼稚园/幼儿园的老师保持良好的沟通,以了解孩子在校内的适应情况和学习表现,有需要时在家中作出辅导。

8. 以身作则

  • 若要孩子做到以上各点,培养出积极的学习态度,你首先要以身作则。一个「学习型家庭」具备的条件就是好学不倦的父母、良好的亲子沟通和亲子互相学习。你今天的付出,就是孩子明天的成果!

卫生署母婴健康院设有一系列的亲职研习班和资料单张,专为准父母及婴幼儿家长而设,欢迎向健康院医护人员查询。

(01/2013 修订内容) (08/2018 重印)