儿童发展7 —— 两至三岁大儿童的发展

过了两岁,孩子的生长和体能发展速度会相对地减慢下来。不过,他的智力、语言、社交技巧和情绪发展却突飞猛进。随着孩子各方面能力的提升,他对自己及环境的操控能力亦增加,与此同时你和其他人对他的期望亦会不断提高;这种冲击对你和孩子的情绪控制,的确是一项挑战。父母只要明白和接受孩子这些转变,采取正面积极的亲职方法,多给他关注、鼓励和赞赏,以贯彻的态度处理孩子的行为,你和孩子便能在未来几年从容地应付这些转变。孩子亦将会感到有自信及与众不同,从而有助建立正面的自我形象并适应日后的社会。

快三岁大的孩子可以有以下各方面的能力:

活动

  • 可跑得快。
  • 会踢球。
  • 能双脚离地跳起和攀爬。
  • 能自行上落楼梯。
  • 会踏三轮车。

手部运用

  • 会执笔画直线和横线。
  • 会用积木类的玩具建简单的模型。
  • 会穿珠子。
  • 能逐页翻开书本。
  • 会替玩具上发条。

语言能力

  • 懂得跟从简短的指示,例如:「把车子放进玩具箱」。
  • 会辨别差不多所有常见物品及其图片的名称。
  • 会明白动词和形容词,例如:「打开」、「热」等。
  • 懂回答简单的「是否」、「什么」、「哪儿」等提问。
  • 会说简单的句子,例如「哥哥-食-糖」。
  • 开始使用代名词,例如「我」、「你」等。
  • 在提问下懂得说出自己的姓名和年龄。
  • 爱问「这是什么?」。

认知发展

现在,孩子的学习过程更富思考性。当他对语言掌握得更好时,某些概念亦开始在他的脑袋中形成。他可以运用基本概念及在脑海中物件和动作的影像来解决问题,而不需只靠实物操作来找出问题的答案。他的记忆力和注意力亦有进步,因此能较集中精神玩静态游戏。由于已渐渐理解物件之间的关系,他会玩配对游戏和简单的拼图。此外,他亦掌握因果关系,所以明白某些玩具(如上发条玩具)的操作。然而,两至三岁的孩子始终未能应用逻辑推理。这个阶段的孩子思想仍然比较直接和单纯,所以他对笑话可能不什明白。他会以为你说的话都是真的,所以你说话时用词要非常小心。

  • 会配对物品与图片。
  • 能辨认某几种颜色。
  • 开始对数字有概念,会明白「一个」、「两个」的意思。
  • 能完成三至四块的拼图。
  • 扮演游戏已变得较为复杂(如扮医生或老师)。

社交和情绪发展

  • 仍以自我为中心。
  • 会模仿成人和玩伴的行为,什至他们的特殊习惯。
  • 喜爱熟稔的玩伴。
  • 开始懂得等候和轮流玩耍(如轮候荡秋千),也会与人分享物品。
  • 不如意时亦会发脾气和有反叛行为。

自理能力

  • 白天不会尿湿裤子。
  • 能自己吃东西,而且技巧已较为熟练。
  • 会穿上和脱掉简单的衣物(例如:穿上短裤、脱下开胸上衣等)。

促进宝宝的发展

两至三岁的孩子精力充沛、活泼好动,因此往往喜欢跑跑跳跳和攀爬,而且总是不肯慢慢地走路或乖乖地坐下。假如你有一个活跃的孩子,请重新调整你的要求,别把孩子关在诸多规范的环境。让他到公园、游乐场等空旷地方跑跑跳跳,去宣泄他的精力,当然您要陪伴左右,以策安全。多陪伴孩子,表现对他的爱和关怀。定下简单的规则要孩子遵守,而且执行的时候要坚定及贯彻。对孩子的良好行为,应该予以称赞或其他正面因应,以示鼓励。记住要以身作则,做个好榜样,而且要善用机会引导他。上讬儿所或幼稚园可让孩子跟其他小孩及成人相处,促进他的社交技巧,亦让他学习家庭以外的规则。

您可以做的:

  • 每天让孩子到户外如公园玩耍,探索四周环境。
  • 从日常生活入手,教孩子分辨大小、颜色及数目。
  • 鼓励孩子并与他一起用家居物品玩扮演游戏。
  • 鼓励孩子尝试照顾自己,例如:穿上短裤、脱下开胸上衣、自己用匙羹进食等。
  • 让孩子与其他小孩和成人玩耍。
  • 每天都与孩子一起看图书,鼓励他说出物件的名称、引导他把句子增长和回答简单的问题。
  • 选择以活动为主的彩色图画书或故事书,以吸引孩子的注意。
  • 别让孩子使用太多电子屏幕媒体。更选择合适的游戏和节目内容,并跟他讲解。

你可以选择的玩具:

  • 玩具屋、茶具、玩具车及车房等。
  • 启发孩子创意的玩具,如积木、泥胶等。
  • 涂色物料如各种形式的颜色笔和图画簿。
  • 彩色的图画或故事书。
  • 简单的拼图或配对玩具。
  • 玩具乐器,如玩具钢琴、玩具鼓等。

你的孩子是独一无二的,有自己的发展速度。以上资料只作为孩子在发展上转变的参考。即使孩子在某方面的发展进度与上文不同,只是表示他可能在这些方面需要多点关注,父母亦不必过分担心。

如有以下情况,应请教医护人员

孩子快三岁了,可是却:

  • 经常跌倒,或未能自行上楼梯。
  • 未能执笔画直线和横线。
  • 未能用餐具吃东西,如匙羹、叉或筷子。
  • 不明白简单的指示,例如「入房把大衣拿出来」。
  • 不会用两至三个词的短句来沟通,例如:「饼-跌-咗」。
  • 对其他小孩不感兴趣。
  • 不懂玩扮演游戏(如角色扮演)。
  • 在多数情况下均极难与照顾者分离。

如果你对孩子的发展有任何疑问,请向母婴健康院、家庭/儿科医生或有关医护人员查询。

卫生署母婴健康院设有一系列的亲职研习班和资料单张,专为准父母及婴幼儿家长而设,欢迎向健康院医护人员查询。

(08/2018 修订内容)