儿童发展8(上)—— 三至四岁大儿童的发展

经过了两岁这个「小麻烦」的阶段,孩子开始步入学前期(三岁至六岁),一个充满着幻想的「玩乐时期」。他将会学习独立地自理、控制自己和回应别人的感受。孩子在各方面的发展正为日后上学作好预备。

在未来的三年内,孩子的活动能力会变得更灵活和协调,可参与简单的体育活动。他拥有灵活的手部活动,加上较佳的专注力,可以开始学习写字。智力发展为他打开广阔的知识世界之门,让他探索和学习。由于孩子已掌握语言的基本技巧,他将能更充分地表达自己的要求、感受和想法。虽然他或会与你讨价还价,但也会学习如何取悦你。他亦开始察觉到别人的感受和需要,接受别人的看法,从而学习与别人相处所需的技巧。

跟其他孩子一起游戏和上幼稚园是重要的体验,可培育他新的能力,并予以实习的机会,为下一个发展阶段做好准备。家长可从孩子在幼稚园生活适应中观察他的发展状况,多跟老师谈谈孩子的表现,确保他在各方面都适应良好。

快四岁大的孩子可以有以下的能力:

活动

  • 能自如地跑、跳和攀爬
  • 会抛和接较大的球
  • 会单脚站一会
  • 能灵活地骑三轮车

手部运用

  • 会像成人般执笔
  • 会画圆形和正方形
  • 开始学习抄写以直线和横线构成的简单文字(例如:1、十、口、L、T)
  • 会画有数个身体部位的人物(一般有头部、四肢、眼睛和嘴巴)
  • 会尝试用剪刀剪纸

语言能力

  • 能听从成人的日常指示(例如:把衣物放到洗手间的篮子里)
  • 爱听简单的故事,可能会要求你重复地讲他最喜欢的故事
  • 常用的词汇可达数百个之多
  • 能正确使用代名词(例如:你、我、他)
  • 用简单的句子表达自己的需要或感受
  • 开始与成人交谈
  • 说话清楚,虽然有些字发音可能仍未准确,但陌生人也听得懂
  • 会一边唱童谣,一边做动作

认知发展

在这阶段孩子会花很多时间尝试理解身边的事物,他会不停地向你发问。别期望自己全都懂得回答,只须告诉他:「妈妈也不知道。让我们一起找答案吧!」这样做不但有助增进他的知识、满足他的好奇心,同时亦可教导他学习的方法。

孩子的抽象逻辑推理能力仍未完全发展,所以他只能理解一些简单而具体的答案。因此你不需要长篇大论地向他解释某些道理,倒不如对他说出你的看法,比如「因为这样对你有益」,来得简单。同样,他通常只理解说话的字面含义,对开玩笑的说话也会当以为真,因而误解别人的意思,或会因某些说话而感到不快。故此父母要小心回应孩子和选择用词。

  • 喜欢发问,如「为什么?」和「谁?」等,有时也爱问:「怎样?」
  • 明白「量」的基本概念(例如大小、高矮、长短等)
  • 会说出几种颜色
  • 可以背诵一到十,也可以正确地数三至四件物件
  • 开始对自己的日常活动有简单的时间概念,比如哥哥放学回家不久,就是要到游乐场玩耍的时间

社交和情绪发展

  • 爱玩假想游戏和角色扮演游戏
  • 会和其他小孩玩合作性的游戏
  • 开始意识到自己的性别(如玩「扮家庭」时,男孩会模仿父亲或兄弟,女孩则模仿母亲或姊妹)
  • 较喜欢同性的玩伴
  • 会控制自己的行为,遵守规则(例如:轮流、分享玩具)
  • 能察觉别人的感受,也可能会尝试安抚玩伴
  • 不会分辨幻想与现实(例如:可能会把不熟悉的影像当作可怕的怪物)

自理能力

  • 通常在晚上都不会尿湿裤子
  • 能熟练地用匙羹吃东西
  • 可以自行脱掉简单的衣物,也会解开衣钮,但仍要他人帮忙把衣服穿好
  • 会自己穿上不用绑鞋带的鞋子
  • 会自己洗手

促进孩子的发展

这个年龄的孩子充满好奇,热衷于探索和学习。除了爱与关怀、合理的限制与管教外,孩子也需要你的引导和鼓励,才可让他发展和实践新的能力。尝试给他提供多样化的环境和探索的机会,例如:带他到公园、动物园、博物馆和图书馆等。

你可以做的:

  • 每天抽时间跟孩子单独谈话
  • 跟孩子谈天时要耐心聆听他要说的话,对他点头、微笑,表示鼓励
  • 回答他的发问和向他提问,促进他在学习及语言力的发展
  • 帮助他用语言来表达自己的情绪和需要
  • 每天和孩子一起阅读,和他讨论故事人物的行为和感受,也告诉孩子哪些行为是你欣赏或不赞同的
  • 教他新的词汇,并在他的说话中添加字词,丰富他的词汇和加长他所说的句子
  • 利用日常生活中的事物教他抽象概念,如分辨大小、颜色和数目等
  • 鼓励他独立照顾自己
  • 让孩子做简单及能力所及的家务
  • 让孩子作简单的选择
  • 多让他跟别的孩子或成人玩耍
  • 和孩子玩扮演游戏,让他作主导
  • 鼓励孩子每天运动,以增强体魄

你可以选择的玩具:

  • 迷你茶具、玩具屋、玩具车和车房、玩具动物等
  • 能发挥创意的玩具,例如:积木和泥胶等
  • 颜色笔、颜料和其他美劳材料
  • 简单的拼图(如六至八块的大块拼图)
  • 有关唱游或简短故事的光碟或录影带
  • 色彩缤纷和插图大而清楚的图书

你的孩子是独一无二的,有自己的发展速度。以上资料只作为孩子在发展上转变的参考。即使孩子在某方面的发展进度与上文不同,只是表示他可能在这些方面需要多点关注,父母亦不必过分担心。

如有以下情况,应请教医护人员:

孩子快四岁了,可是却:

  • 运用简单餐具时(如匙羹或叉)显得笨拙
  • 难于明白成人的日常指示
  • 不会说句子
  • 发音不清楚,别人难以听懂
  • 有过多或持续的攻击性行为
  • 当你(或者照料他的人)离开时会缠着不放,而且哭个不停
  • 没兴趣与他人一起游戏,对其他小孩没兴趣,爱独自玩耍
  • 视力或听觉不佳
  • 在学校有学习或行为问题

如果你对孩子的发展有任何疑问,请向母婴健康院、家庭/儿科医生或有关医护人员查询。

卫生署母婴健康院设有一系列的亲职研习班和资料单张,专为准父母及婴幼儿家长而设,欢迎向健康院医护人员查询。

(08/2017 修订内容) (08/2018 重印)