儿童语音发展 知多一点点
儿童语音发展
颚骨、嘴唇及舌头是主要的发音器官
在儿童成长的过程中，发音不清楚是其中一种常见的问题。
其实儿童的语音发展是阶段性的，随着年龄的增长，能掌握更多的语音，同时语音清晰度会逐渐提升。以下是儿童的语音发展表*：
| 儿童年龄 | ≥ 75% 儿童能掌握的语音 |
|---|---|
| 2岁6个月 | 爸(b) 打(d) 妈(m) 虾(h) 话(w) |
| 3岁 | 花(f) 爷(j) 我(ŋ/O) |
| 3岁6个月 | 爬(p) 糖(t) 哥(g) 卡(k)瓜(gw) 跨(kw) 姐(dz) 啦(l) |
| 4岁 | 车(ts) |
| 4岁6个月 | 水(s) |
（每个孩子的发展可稍有不同; 括号内的字母为该字的语音）
常见的发音错误
- 跑步错误读成饱步
- 哥哥错误读成多多
- 刀叉错误读成刀他
- 洗手错误读成仔走
发音障碍的成因
发音障碍是指儿童未能掌握适龄的语音，其成因可以是：
- 功能性发音障碍：没有明显的口腔肌肉问题，但发音不清楚；这是最常见的成因
- 口腔肌肉因素：口腔肌肉较弱/协调能力较弱、兔唇裂颚、舌系带过短（黐脷根）
- 感知系统因素：先天听觉障碍/后天听觉障碍（如：重复性中耳炎引致的听力受损）、口腔肌肉过敏/低敏情况
- 神经系统因素：言语失用症、脑性麻痹
* Cheung, P. S. P., Ng, A., & To, C. K. S. (2006). Hong Kong Cantonese Articulation Test. Hong Kong: Language Information Sciences Research Centre, City University of Hong Kong .
家中小贴士
在日常生活中，家长可运用以下的小提示，为孩子营造良好的语音学习环境，帮助孩子的语音发展。
- 说话贴士
- 培养正面的态度：明白并接受孩子在发展语音的过程中会出现一些语音错误。家长应多鼓励孩子，不应模仿孩子的错音来取笑他们。
- 做个好的聆听者：不打断孩子的说话，不要着意纠正个别错音，鼓励孩子继续说话。如果无法明白他们的意思，请孩子慢慢多说一次/表达出来。
- 做个好的说话者：面对面与孩子说话，并运用恰当的速度说话。家长在需要时以正确的发音作回应。（例如：孩子说：我要饮“队”。家长回应：你要饮水呀？）。
- 喂食贴士
详细资料请参考 :http://s.fhs.gov.hk/nagw0
适当的饮食安排除了让孩子得到营养外，亦有助他发展口腔肌肉能力:
- １岁开始停用奶瓶。长期使用奶瓶可能影响牙齿排列及发音
- 适当调整饮食餐单，鼓励多咀嚼
- 18个月：吃软饭，剪碎的肉/蔬菜
- 24个月：吃米饭（硬度与成人相若），肉粒/菜段
- 小嘴巴游戏贴士
和孩子玩一些强化嘴巴运用的游戏
- 吹纸条/纸球/玩具气笛
- 口形模仿
家长的疑问
问：孩子发音不清，是不是「黐脷根」?
答：「黐脷根」不等于发音障碍。「黐脷根」是指先天性舌系带（舌头下方和口腔相连的条状组织）过短，当舌头伸出来时，舌尖会呈心形，并可能影响舌尖的活动能力。视乎舌头伸展的幅度，有些孩子或会较容易有与舌尖运用相关的语音问题，例如：d（打）、t（糖）、l（啦）。
问：是不是因为我有乡音，所以孩子会发音不清?
答：乡音不等于发音障碍，但可能令到孩子说话也带有乡音，一般来说孩子慢慢长大后乡音便会消失。
问：我的孩子只有1岁半，能说不同的单字，但发音不准确。他需要接受语音训练吗?
答：在一岁至两岁的阶段，家长可着重鼓励孩子多使用不同的字词作表达，而非其发音。一般而言，孩子的发音会随年龄增长而逐渐清晰。
一般而言，儿童到了五岁应该能清楚地说出所有语音。如果家长怀疑孩子有发音障碍，可以谘询医护人员，有需要时再转介给言语治疗师作详细语音评估。
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