儿童语音发展 知多一点点

儿童语音发展

颚骨、嘴唇及舌头是主要的发音器官

在儿童成长的过程中,发音不清楚是其中一种常见的问题。

其实儿童的语音发展是阶段性的,随着年龄的增长,能掌握更多的语音,同时语音清晰度会逐渐提升。以下是儿童的语音发展表*:

儿童年龄 ≥ 75% 儿童能掌握的语音
2岁6个月 爸(b) 打(d) 妈(m) 虾(h) 话(w)
3岁 花(f) 爷(j) 我(ŋ/O)
3岁6个月 爬(p) 糖(t) 哥(g) 卡(k)瓜(gw) 跨(kw) 姐(dz) 啦(l)
4岁 车(ts)
4岁6个月 水(s)

(每个孩子的发展可稍有不同; 括号内的字母为该字的语音)

常见的发音错误

  • 步错误读成
  • 哥哥错误读成多多
  • 错误读成刀
  • 洗手错误读成仔走

发音障碍的成因

发音障碍是指儿童未能掌握适龄的语音,其成因可以是:

  • 功能性发音障碍:没有明显的口腔肌肉问题,但发音不清楚;这是最常见的成因
  • 口腔肌肉因素:口腔肌肉较弱/协调能力较弱、兔唇裂颚、舌系带过短(黐脷根)
  • 感知系统因素:先天听觉障碍/后天听觉障碍(如:重复性中耳炎引致的听力受损)、口腔肌肉过敏/低敏情况
  • 神经系统因素:言语失用症,脑性麻痹

* Cheung, P. S. P., Ng, A., & To, C. K. S. (2006). Hong Kong Cantonese Articulation Test. Hong Kong: Language Information Sciences Research Centre, City University of Hong Kong .

家中小贴士

在日常生活中,家长可运用以下的小提示,为孩子营造良好的语音学习环境,帮助孩子的语音发展。

  1. 说话贴士
    • 培养正面的态度:明白并接受孩子在发展语音的过程中会出现一些语音错误。家长应多给予孩子鼓励,不应模仿孩子的错音来取笑他们。
    • 做个好的聆听者:不打断孩子的说话,不须着意纠正个别错音,鼓励孩子继续说话。如果无法明白他们的意思,请孩子慢慢多说一次/表达出来。
    • 做个好的说话者:面对面与孩子说话,并运用恰当的速度说话。家长在需要时以正确的发音作回应。(例如:孩子说:我要饮“队”。家长回应:你要饮水呀?)。
  2. 喂食贴士

    详细资料请参考 :http://s.fhs.gov.hk/b6f12

    适当的饮食安排除了让孩子得到营养外,亦有助他发展口腔肌肉能力:

    • 1岁开始停用奶瓶。长期使用奶瓶可能影响牙齿排列及发音
    • 适当调整饮食餐单,鼓励多咀嚼

    • 18个月:吃软饭,剪碎的肉/蔬菜
    • 24个月:吃米饭(硬度与成人相若),肉粒/菜段
  3. 小嘴巴游戏贴士

    和孩子玩一些强化嘴巴运用的游戏

    • 吹纸条/纸球/玩具气笛
    • 口形模仿

家长的疑问

问:孩子发音不清,是不是“黐脷根”?

答:“黐脷根”不等于发音障碍。“黐脷根”是指先天性舌系带(舌头下方和口腔相连的条状组织)过短,当舌头伸出来时,舌尖会呈心形,并可能影响舌尖的活动能力。视乎舌头伸展的幅度,有些孩子或会较容易有与舌尖运用相关的语音问题,例如:d(打),t(糖),l(啦)。

问:是不是因为我有乡音,所以孩子会发音不清?

答:乡音不等于发音障碍,但可能令到孩子说话也带有乡音,一般来说孩子慢慢长大后乡音便会消失。

问:我的孩子只有1岁半,能说不同的单字,但发音不准确。他需要接受语音训练吗?

答:在一岁至两岁的阶段,家长可着重鼓励孩子多使用不同的字词作表达,而非其发音。一般而言,孩子的发音会随年龄增长而逐渐清晰。

一般而言,儿童到了五岁应该能清楚地说出所有语音。如果家长怀疑孩子有发音障碍,可以谘询医护人员,有需要时再转介给言语治疗师作详细语音评估。

家长可扫描以下二维条码获取更多儿童语音发展的资讯

如有其他关于儿童语言发展的问题可参考

(03/2018 出版)