親子共讀

親子溝通和閱讀都是刺激兒童腦部發育的兩大重要元素,親子共讀就是把這兩個元素美妙地結合;父母與孩子一起捧着圖書朗讀,能夠促進孩子專注於成人所引導的活動、語言發展、增進親子關係及社交情緒發展,從而建立終生受用的語言、讀寫、認知和社交情緒技能,為學習打好基礎。愈早培養閱讀習慣,學習的根基便愈穩。

進行親子共讀,不要一開始就着眼於認字,最重要是順着孩子的興趣,並挑選適合孩子發展程度的書。每日有親子共讀的時間,有助盡早培養閱讀習慣。

你可以順着孩子的發展去運用適當的親子共讀技巧,漸漸建立孩子的閱讀興趣:

  • 初生至六個月大

    嬰兒未能讀書,但能夠讀懂成人面上的表情和手勢。經常跟嬰兒說話、唱歌和做手勢,並積極回應他,是建立一個豐富語言環境的開始;嬰兒得到愈多啟發,愈可助長腦部發育。

  • 六至十二個月大

    嬰兒愛伸手拍拍書中的圖畫,父母可以指着他感興趣的圖畫並說出該名稱,看着他,模仿他的語音。如此一來一回的對話不單助長腦部發育,也鞏固了親子感情。

  • 一至兩歲

    幼兒能夠用手指指向感興趣的物件。當幼兒看着圖畫說出字音,父母可以回應他,講出名稱和形容一下圖畫,以增加他的字彙。透過重複示範與提點,教導孩子書本是怎樣用的,包括以正確方向拿着書、揭書頁。

  • 約兩歲開始

    成人可以與孩子作「對話式閱讀」(dialogic reading),當中要隨着孩子的興趣而互動,積極聆聽、提問、增添資料和提示他,使到他形容圖畫書時,詞彙和內容更加豐富。例如:朗讀完「小狗跑了」,父母可以停下來提問:「小狗在哪兒?」孩子指向小狗的圖畫時,父母可指着「小狗」兩字,讓孩子明白該圖畫就是小狗,而文字符號也有相同意思。隨着孩子的理解能力和詞彙增加,提問和提示會更為複雜。

  • 三至四歲

    能夠安坐較長聽故事,或會喜歡背誦常看的書中一些短句。你可以在讀故事時運用「對話式閱讀」追問他所熟悉故事的發展情節,甚至一起看着圖畫創作故事。

  • 四至五歲

    能認字複述熟悉的故事,共讀時可請孩子講故事給你聽,把內容與他的生活體驗連上關係,亦可以鼓勵他用圖畫和簡單文字創作故事。

  • 在親子共讀的過程中你或會遇到一些問題下面的連結可供詳細參考:

    一些有用資源:

    1. 教育局親子閱讀資訊:
      1. 《親子閱讀樂趣多 – 給0-9歲孩子的家長》單張及小冊子
      2. 親子閱讀常見問題 
    2. 香港公共圖書館親子閱讀講座及工作坊
    3. 衞生署家庭健康服務健康資訊:
      1. 親職系列7 — 親子溝通 — 給一歲前嬰兒的父母
      2. 親職系列9 — 幼兒學說話之一 (一至兩歲)
      3. 親職系列13 — 聽聽講講 — 教孩子學說話之二(兩至四歲)
    4. 香港教育城家長童學菜姨姨親子共讀沙發
    5. 書伴我行(香港)基金會
    6. 安徒生會
    7. Words for Life
    8. Reach out and Read