陪我玩、同我讲

(08/2018 出版)(12/2019 重印)

每个孩子都需要在一个语言丰富的环境下学说话。要帮他缔造一个这样的环境,你可以多利用游戏和日常的活动,让孩子轻松地边玩、边听、边学你讲。

每天你可以和他:

  • 进行日常活动时﹝例如:吃饭、洗澡、去公园玩﹞跟他说话
  • 一齐看有大幅图画的书,指着并说出图画
  • 拨出时间跟他玩亲子游戏
    • 例如唱儿歌﹝摇小船、小星星、太阳伯伯、我是一个大苹果… …﹞
    • 拍拍手、手指游戏﹝点虫虫、小明… …﹞
    • 玩玩具如煮饭仔、公仔、车、积木

请参考:“共享育儿乐(三)

与孩子互动时,紧记先运用以下有助吸引孩子兴趣的技巧:

  • 吸引孩子注意(叫他名字,把玩具放近你的脸)
  • 面对面,有眼神接触

    短片

  • 先观察,跟随孩子的兴趣来回应他

    说话时有生动的表情

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然后灵活地加入其他技巧:

  • 与孩子玩或进行日常活动时,你可以向孩子讲出物件的名称、简单形容物件或动作、边唱边做动作

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  • 模仿孩子发的声音或说话
  • 加入新玩法,吸引孩子的兴趣

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  • 当孩子回应时,称赞他

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  • 孩子没兴趣时便要停下来让他休息

记录孩子在哪个岁数有以下的语言理解及表达能力,让你更加明白他的发展进程。

理解: 经常做到的月龄
叫他名字时,经常回应  
在提示下回应熟悉的字词

(例:见你打开手说“抱抱”便伸出双手、见你拍拍凳说“坐低”便坐下)

 
在提问下辨认多个熟悉人物或物件的名称

(例:婆婆、姨姨、车车、杯杯、波波)

 
在没有提示下跟随简单的指示

(例:“畀个波我”)

 
按要求指出数个身体部位

(例:眼、头、耳、鼻)

 
辨认常见的图片

(例:花、苹果、狗、车、波、梳、杯等)

 
表达: 经常做到的月龄
用动作表达需要例:(用手伸向想要又摸不到的东西、摇头表示“不”)  
发出一连串似说话的声音  
用手指指着东西来表达需要  
说单词(例:“妈妈”、“饼”)  
把单词组合(例:“妈妈─抱”、“食─饼”)